Рубинштейн, Сергей Леонидович
Вы находитесь на сайте "Архив статей из ЭЕЭ и статей на еврейские темы из Википедии"
Karkaix (Обсуждение | вклад) (Новая страница: «{{О_статье| ТИП СТАТЬИ = 4 | АВТОР1 = | АВТОР2 = | АВТОР3 = | СУПЕРВАЙЗЕР = | ПРОЕКТ = | ПОДТЕМА = | К…») |
Maria Akopyan (Обсуждение | вклад) |
||
| (6 промежуточных версий не показаны.) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| - | {{О_статье| ТИП СТАТЬИ = | + | {{О_статье| ТИП СТАТЬИ = 2 |
| АВТОР1 = | | АВТОР1 = | ||
| АВТОР2 = | | АВТОР2 = | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
|Дата рождения = 18.6.1889(6) | |Дата рождения = 18.6.1889(6) | ||
|Место рождения = {{МестоРождения|Одесса|в Одессе}}, [[Российская империя]] | |Место рождения = {{МестоРождения|Одесса|в Одессе}}, [[Российская империя]] | ||
| - | |||
| - | |||
|Гражданство = Российская империя, СССР | |Гражданство = Российская империя, СССР | ||
|Научная сфера = [[психология]], [[философия]] | |Научная сфера = [[психология]], [[философия]] | ||
| Строка 30: | Строка 28: | ||
|Знаменитые ученики = [[Брушлинский, Андрей Владимирович|А. В. Брушлинский]] | |Знаменитые ученики = [[Брушлинский, Андрей Владимирович|А. В. Брушлинский]] | ||
|Известен как = | |Известен как = | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
}} | }} | ||
| Строка 45: | Строка 33: | ||
== Биография == | == Биография == | ||
| - | + | ||
=== Досоветский период === | === Досоветский период === | ||
| - | С. Л. Рубинштейн родился в [[Одесса|Одессе]] в семье успешного адвоката | + | |
| + | С. Л. Рубинштейн родился в [[Одесса|Одессе]], в высокообразованной, ассимилированной, но не отрекшейся от своего еврействав семье успешного адвоката. В [[1908 год]]у окончил с золотой медалью Ришельевскую гимназию. Увлечение философией привело к тому, что он категорически отверг идею поступления в местный [[Одесский университет|Одесский (Новороссийский) университет]]. Высшее образование поехал получать в [[Германия|Германию]]. Сначала он поступил во Фрайбургский университет, но через 2 семестра перевелся на факультет философии [[Марбургский университет|Марбургского университета]], который окончил в [[1914]] г., и сразу защитил докторскую диссертацию по философии на тему «К проблеме метода». Его учителями были такие знаменитые учёные, как [[Коген, Герман|Г. Коген]] и [[Наторп, Пауль Герхард|П. Наторп]]. В 1914 началась [[Первая мировая война]] и Рубинштейну пришлось вернуться в Одессу. По возвращении он занял пост заведующего кафедрой психологии в университете, однако местные научные круги встретили его крайне недоброжелательно. В 1917 г. Рубинштейн становится преподавателем в гимназии, но продолжает научную деятельность. | ||
| + | |||
| + | В самом начале Первой мировой войны вернулся в [[Одесса|Одессу]] и несколько лет был учителем логики и психологии в гимназии. | ||
=== "Допсихологический" период: Одесса, 1920 годы === | === "Допсихологический" период: Одесса, 1920 годы === | ||
| - | Благодаря отзывам [[Ланге, Николай Николаевич|Н. Н. Ланге]], в апреле 1919 г. Сергей Леонидович был избран [[приват-доцент]]ом кафедры философии Новороссийского университета (который в это время переименовывают в Одесский институт народного образования). После смерти Ланге, в 1921 г. Рубинштейн был избран на вакантную должность профессором кафедры психологии. В 1922 г. он сформулировал важный в психологии и педагогике ''принцип единства сознания и деятельности''. C 1925 г. Рубинштейн занимает должность директора Одесской научной библиотеки. Он принимает активное участие в развитии библиотечного дела в России. С середины 1928 г. — внештатный профессор ИНО. Этот период был успешным для его научной деятельности, «период его становления как психолога». | + | |
| + | Благодаря отзывам [[Ланге, Николай Николаевич|Н. Н. Ланге]], в апреле 1919 г. Сергей Леонидович был избран [[приват-доцент]]ом кафедры философии Новороссийского университета (который в это время переименовывают в Одесский институт народного образования). После смерти Ланге, в 1921 г. Рубинштейн был избран на вакантную должность профессором кафедры психологии. | ||
| + | В 1921–30 гг. — заведующий кафедрой психологии Института народного просвещения и несколько лет одновременно директор Центральной научной библиотеки Одессы. | ||
| + | |||
| + | В 1922 г. он сформулировал важный в психологии и педагогике ''принцип единства сознания и деятельности''. C 1925 г. Рубинштейн занимает должность директора Одесской научной библиотеки. Он принимает активное участие в развитии библиотечного дела в России. С середины 1928 г. — внештатный профессор ИНО. Этот период был успешным для его научной деятельности, «период его становления как психолога». | ||
=== Первый "психологический" период: Ленинград, 1930-1942 === | === Первый "психологический" период: Ленинград, 1930-1942 === | ||
| + | |||
В 1930 г. переехал в Ленинград и возглавил кафедру психологии [[Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена|ЛГПИ им. Герцена]]. В разные годы преподавал также в ЛИФЛИ, в [[Санкт-Петербургский государственный университет|ЛГУ]] читал курс психологии на кафедре физиологии труда. В 1937 утвержден ВАК в учёной степени доктора педагогических наук (без защиты диссертации) и в учёном звании профессора. Возглавлял секцию педагогической психологии в [[Государственный институт научной педагогики|Государственном институте научной педагогики]]. В 1939 году коллективом сотрудников ЛГПИ был выдвинут депутатом Ленсовета<ref>Пархоменко О.Г., Ронзин Д.Б., Степанов А.А. С.Л. Рубинштейн в Педагогическом институте им. А.И. Герцена // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки, воспоминания, материалы. К 100-летию со дня рождения. Ред. Б.Ф. Ломов. Москва: Наука, 1989. С. 146-158. - С. 155</ref>. До октября 1942 г. работал в ЛГПИ<!--, был заместителем директора по научной работе. Во время блокады Ленинграда в должности проректора педагогического института руководил работой института-->. Во время [[Блокада Ленинграда|блокады Ленинграда]] оставался в городе до марта 1942 г., когда Ленинградский педагогический институт был частично эвакуирован в разные города страны: с марта по октябрь 1942 г. живёт и работает в Кисловодске<ref>Пархоменко О.Г., Ронзин Д.Б., Степанов А.А. С.Л. Рубинштейн в Педагогическом институте им. А.И. Герцена // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки, воспоминания, материалы. К 100-летию со дня рождения. Ред. Б.Ф. Ломов. Москва: Наука, 1989. С. 146-158. - С. 156</ref>. В 1942 году за работу «Основы общей психологии» (1940) был удостоен [[Сталинская премия|Сталинской премии]] второй степени в категории ''Философские науки'' (премия за 1941 год, [[Лауреаты_Сталинской_премии_в_области_науки#Сталинские премии в области науки за 1941 год (присуждены в 1942 году)|присуждена постановлением СНК СССР от 10 апреля 1942 года]]). | В 1930 г. переехал в Ленинград и возглавил кафедру психологии [[Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена|ЛГПИ им. Герцена]]. В разные годы преподавал также в ЛИФЛИ, в [[Санкт-Петербургский государственный университет|ЛГУ]] читал курс психологии на кафедре физиологии труда. В 1937 утвержден ВАК в учёной степени доктора педагогических наук (без защиты диссертации) и в учёном звании профессора. Возглавлял секцию педагогической психологии в [[Государственный институт научной педагогики|Государственном институте научной педагогики]]. В 1939 году коллективом сотрудников ЛГПИ был выдвинут депутатом Ленсовета<ref>Пархоменко О.Г., Ронзин Д.Б., Степанов А.А. С.Л. Рубинштейн в Педагогическом институте им. А.И. Герцена // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки, воспоминания, материалы. К 100-летию со дня рождения. Ред. Б.Ф. Ломов. Москва: Наука, 1989. С. 146-158. - С. 155</ref>. До октября 1942 г. работал в ЛГПИ<!--, был заместителем директора по научной работе. Во время блокады Ленинграда в должности проректора педагогического института руководил работой института-->. Во время [[Блокада Ленинграда|блокады Ленинграда]] оставался в городе до марта 1942 г., когда Ленинградский педагогический институт был частично эвакуирован в разные города страны: с марта по октябрь 1942 г. живёт и работает в Кисловодске<ref>Пархоменко О.Г., Ронзин Д.Б., Степанов А.А. С.Л. Рубинштейн в Педагогическом институте им. А.И. Герцена // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки, воспоминания, материалы. К 100-летию со дня рождения. Ред. Б.Ф. Ломов. Москва: Наука, 1989. С. 146-158. - С. 156</ref>. В 1942 году за работу «Основы общей психологии» (1940) был удостоен [[Сталинская премия|Сталинской премии]] второй степени в категории ''Философские науки'' (премия за 1941 год, [[Лауреаты_Сталинской_премии_в_области_науки#Сталинские премии в области науки за 1941 год (присуждены в 1942 году)|присуждена постановлением СНК СССР от 10 апреля 1942 года]]). | ||
=== Второй "психологический" период: Москва, 1940-50е годы === | === Второй "психологический" период: Москва, 1940-50е годы === | ||
| + | |||
Директор [[Психологический институт им. Л. Г. Щукиной|Института психологии]] (с 1 октября 1942 г. по 1945 г.<ref name=autogenerated1>[http://www.voppsy.ru/issues/1989/894/894073.htm Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ)]. Вопросы психологии, № 4, 1989. С. 73</ref>), профессор кафедры психологии [[Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова|МГУ]] (с 13 октября 1942 г.<ref name=autogenerated1 />). Oрганизатор и первый заведующий кафедрой психологии (1942), а затем отделения психологии (1943) на [[Философский факультет МГУ|философском факультете МГУ им. М. В. Ломоносова]] и отделения языка, логики и психологии на филологическом факультете. [[Член-корреспондент]] [[Академия Наук СССР|Академии Наук СССР]] (избран [[29 сентября]] 1943 г.<ref>[http://www.voppsy.ru/issues/1989/894/894073.htm Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ)]. Вопросы психологии, № 4, 1989. С. 74</ref>). Oрганизатор и руководитель сектора психологии в [[Институт философии Академии Наук СССР|Институте философии АН СССР]] (с 1945 г.). В 1949 г. в ходе кампании по [[Борьба с космополитизмом|борьбе с космополитизмом]] освобожден от руководящих должностей заведующего кафедрой психологии МГУ (приказом по МГУ № 159 от 27 апреля 1949 г.<ref>[http://www.voppsy.ru/issues/1989/895/895056.htm Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). (Продолжение)]. Вопросы психологии, № 5, 1989. - С. 64</ref>) и заведующего сектором психологии Института философии АН СССР, но при этом был оставлен в штате обеих этих организаций. Лишь в 1956 он вновь возглавил воссозданный заново сектор психологии в Институте философии. | Директор [[Психологический институт им. Л. Г. Щукиной|Института психологии]] (с 1 октября 1942 г. по 1945 г.<ref name=autogenerated1>[http://www.voppsy.ru/issues/1989/894/894073.htm Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ)]. Вопросы психологии, № 4, 1989. С. 73</ref>), профессор кафедры психологии [[Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова|МГУ]] (с 13 октября 1942 г.<ref name=autogenerated1 />). Oрганизатор и первый заведующий кафедрой психологии (1942), а затем отделения психологии (1943) на [[Философский факультет МГУ|философском факультете МГУ им. М. В. Ломоносова]] и отделения языка, логики и психологии на филологическом факультете. [[Член-корреспондент]] [[Академия Наук СССР|Академии Наук СССР]] (избран [[29 сентября]] 1943 г.<ref>[http://www.voppsy.ru/issues/1989/894/894073.htm Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ)]. Вопросы психологии, № 4, 1989. С. 74</ref>). Oрганизатор и руководитель сектора психологии в [[Институт философии Академии Наук СССР|Институте философии АН СССР]] (с 1945 г.). В 1949 г. в ходе кампании по [[Борьба с космополитизмом|борьбе с космополитизмом]] освобожден от руководящих должностей заведующего кафедрой психологии МГУ (приказом по МГУ № 159 от 27 апреля 1949 г.<ref>[http://www.voppsy.ru/issues/1989/895/895056.htm Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). (Продолжение)]. Вопросы психологии, № 5, 1989. - С. 64</ref>) и заведующего сектором психологии Института философии АН СССР, но при этом был оставлен в штате обеих этих организаций. Лишь в 1956 он вновь возглавил воссозданный заново сектор психологии в Институте философии. | ||
| - | == Научная деятельность == | + | === Научная деятельность === |
| + | |||
Научные исследования Рубинштейна в области психологии получили широкое развитие после его переезда в [[Ленинград]] в 1930. Здесь он положил начало крупной научной философско-психологической школы. Область научных интересов — теория и методология общей психологии, педагогическая психология, философия, логика, психология мышления, история психологии, [[Психологические теории эмоций|психология эмоций]], темперамента, способностей. Одним из первых отечественных психологов сформулировал принцип единства сознания и деятельности — центральный в теории [[Теория деятельности|деятельностного подхода в психологии]] (1922). В 30-е годы содержательно обосновал этот принцип, суть которого состоит в том, что человек и его психика формируются и проявляются в деятельности изначально практической, сформулировал программу создания психологии на основе философии [[марксизм]]а, разработал новые методологические принципы психологической науки, в частности, принцип детерминизма («внешние причины действуют через внутренние условия»), создал концепцию психического <!-- чего? --> как процесса, реализованную в исследовании процессов мышления его учениками ([[Брушлинский, Андрей Владимирович|А. В. Брушлинским]], К. А. Абульхановой-Славской и др.). | Научные исследования Рубинштейна в области психологии получили широкое развитие после его переезда в [[Ленинград]] в 1930. Здесь он положил начало крупной научной философско-психологической школы. Область научных интересов — теория и методология общей психологии, педагогическая психология, философия, логика, психология мышления, история психологии, [[Психологические теории эмоций|психология эмоций]], темперамента, способностей. Одним из первых отечественных психологов сформулировал принцип единства сознания и деятельности — центральный в теории [[Теория деятельности|деятельностного подхода в психологии]] (1922). В 30-е годы содержательно обосновал этот принцип, суть которого состоит в том, что человек и его психика формируются и проявляются в деятельности изначально практической, сформулировал программу создания психологии на основе философии [[марксизм]]а, разработал новые методологические принципы психологической науки, в частности, принцип детерминизма («внешние причины действуют через внутренние условия»), создал концепцию психического <!-- чего? --> как процесса, реализованную в исследовании процессов мышления его учениками ([[Брушлинский, Андрей Владимирович|А. В. Брушлинским]], К. А. Абульхановой-Славской и др.). | ||
| + | |||
| + | === Вклад в науку === | ||
| + | |||
| + | Рубинштейн вошел в историю советской науки как выдающийся ученый и глубокий мыслитель, которому советская психология обязана своим возрождением после учиненного в конце 1920-х – начале 1930-х гг. партийными идеологами сокрушительного разгрома. В вышедших в 1930–42 гг., в бытность Рубинштейна заведующим кафедрой психологии Ленинградского педагогического института имени А. Герцена работах («Проблемы психологии в трудах К. Маркса», журнал «Советская психотехника», 1934, №1; «Основы общей психологии», М., 1940; «О путях психологического исследования», журнал «Советская педагогика», 1941, №7–8, и других), он, как и другие советские ученые в те годы, безмерно превозносит марксизм как единственно верную научную методологию и представляет свою интерпретацию проблем психики как сугубо диалектико-материалистическую. Рубинштейн не уклоняется и от участия в кампаниях резкой критики осужденных партией психологических школ — рефлектологии В. Бехтерева, реактологии К. Корнилова, теории культурного развития высших психических функций [[Выготский, Лев Семенович|Л. Выготского]], а позднее — педологии (например, «К критике теории тестов» в сборнике «Против педологических извращений», М.-Л., 1938). Не без активного содействия Рубинштейна в советской науке, особенно в психологии, были канонизированы физиологические концепции высшей нервной деятельности И. Сеченова и И. Павлова (например, «Учение И. П. Павлова и психология» в «Трудах объединенной сессии, посвященной 10-летию со дня смерти И. П. Павлова», 1947). Весьма заметный вклад внес Рубинштейн и в обязательную критику ведущих школ в западной психологии (например, «Необихевиоризм Тольмана» в «Ученых записках Ленинградского педагогического института имени А. И. Герцена», т. 28, 1939). Однако даже тогда работы Рубинштейна выделялись своим интеллектуальным уровнем, философской культурой и основательными познаниями в области последних достижений мировой психологической мысли. В них не было фактически предписываемой в те годы примитивной вульгаризации взглядов оппонентов и неотличимой от политического доноса их экстремистской оценки. | ||
| + | |||
| + | Переломным событием в судьбе Рубинштейна и всей советской психологии стало присуждение Рубинштейну в 1940 г. за труд «Основы общей психологии» Сталинской премии первой степени — наивысшей награды, которой мог удостоиться советский ученый, что означало, что лично [[Сталин|И. Сталин]] признал единственно правильной, с точки зрения марксизма, психологическую концепцию Рубинштейна и предписал считать ее автора главным авторитетом в советской психологии (явный парадокс, ибо две основные философские предпосылки, на которых строилась психологическая концепция Рубинштейна, — деятельностная трактовка сознания и отрицание прямой, не преломленной через внутренние условия душевной жизни детерминации человеческой психики внешними факторами, — находились в противоречии со взглядами самого И. Сталина, изложенными в уже канонизированной в качестве вершины философской мудрости брошюре «О диалектическом и историческом материализме»). Воспользовавшись обретенным, правда, лишь на считанные годы, статусом первого советского психолога, Рубинштейн в 1942 г. основал и возглавил кафедру психологии в Московском университете (где фактически впервые в советское время начали готовить профессиональные кадры для этой науки). Он взял на себя руководство академическим Институтом психологии (превратив его за короткое время в крупный научный центр с исследовательскими лабораториями и отделами, а также аспирантурой), впервые создал сектор психологии в Институте философии АН СССР (с 1945 г. — заместитель директора Института) и всячески стимулировал возобновление почти свернутых в предшествующие годы экспериментальных исследований в области психологии. Успешной деятельности Рубинштейна в эти годы заметно способствовало избрание его в 1943 г. членом-корреспондентом АН СССР (Рубинштейн был там первым и долгое время единственным психологом), а затем — действительным членом АПН РСФСР. | ||
| + | |||
| + | Все это не помешало тому, что Рубинштейн стал одной из первых жертв послевоенных идеологических кампаний, носивших явно антисемитский характер. Уже в 1945 г. он потерял пост директора Института психологии, в 1949 г. был отстранен от заведования сектором психологии в Институте философии (возвращен в 1956 г.), в 1950 г. лишился кафедры психологии в Московском университете. Против него была организована кампания травли за так называемый антипатриотизм (поводом для нее послужило уважительное отношение Рубинштейна к достижениям западной психологии, которую предписывалось изобличать, а не подвергать критическому разбору). | ||
| + | |||
| + | В последнее десятилетие жизни Рубинштейн, не занимая ключевых официальных постов, интенсивно разрабатывал пограничные с психологией философские проблемы («Бытие и сознание», М., 1957; «О мышлении и путях его исследования», М., 1958; «Пути развития психологии», М., 1959). Лишь спустя много лет после смерти Рубинштейна стали появляться журнальные публикации отдельных фрагментов из главного его труда «Человек и его мир» (полностью рукопись до сих пор не опубликована). | ||
| + | |||
| + | Рубинштейн пользовался (даже у своих противников) огромным научным и личным авторитетом. Его труды сохраняют свое научное значение по сей день, на многократно переиздававшихся «Основах общей психологии» воспитывался ряд поколений советских психологов и философов. | ||
== Основные публикации == | == Основные публикации == | ||
| Строка 85: | Строка 95: | ||
* [http://univertv.ru/video/psihologiya/istoriya_i_metodologiya_psihologii/vserossijskaya_nauchnaya_yubilejnaya_konferenciya_posvyawyonnaya_120letiyu_so_dnya_rozhdeniya_sl_rub/znachenie_idej_s_l_rubinshtejna_v_eru_postneklassicheskoj_psihologii_/?mark=new Значение идей С. Л. Рубинштейна в эру постнеклассической психологии] | * [http://univertv.ru/video/psihologiya/istoriya_i_metodologiya_psihologii/vserossijskaya_nauchnaya_yubilejnaya_konferenciya_posvyawyonnaya_120letiyu_so_dnya_rozhdeniya_sl_rub/znachenie_idej_s_l_rubinshtejna_v_eru_postneklassicheskoj_psihologii_/?mark=new Значение идей С. Л. Рубинштейна в эру постнеклассической психологии] | ||
| - | |||
| - | |||
[[Категория:Психологи по алфавиту]] | [[Категория:Психологи по алфавиту]] | ||
| - | + | [[Категория:Философы по алфавиту]] | |
| - | + | [[Категория:Евреи в России - Вклад в культуру и науку]] | |
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | ||
| - | + | {{WikiCopyRight}} | |
| - | + | {{ElevenCopyRight|13616|РУБИНШТЕЙН Сергей Леонидович}} | |
Текущая версия на 16:46, 17 августа 2012
| Регулярная исправленная статья | |
| Сергей Леонидович Рубинштейн | |
| Файл:Sergei Rubinshtein.jpg | |
| Дата рождения: |
6 (18) июня 1889 (135 лет) |
|---|---|
| Место рождения: |
Одесса, Российская империя |
| Страна: |
|
| Научная сфера: |
психология, философия |
| Место работы: |
Новороссийский университет |
| Учёная степень: |
Шаблон:Учёная степень (1937) |
| Учёное звание: |
профессор, |
| Альма-матер: |
Марбургский университет |
| Знаменитые ученики: |
А. В. Брушлинский |
Сергей Леонидович Рубинштейн (1889—1960) — российский психолог и философ, член-корреспондент Академии наук СССР, один из создателей деятельностного подхода в психологии. Основатель кафедры и отделения психологии факультета философии МГУ, а также сектора психологии Академии наук СССР. Автор фундаментальной книги «Основы общей психологии».
Содержание |
Биография
Досоветский период
С. Л. Рубинштейн родился в Одессе, в высокообразованной, ассимилированной, но не отрекшейся от своего еврействав семье успешного адвоката. В 1908 году окончил с золотой медалью Ришельевскую гимназию. Увлечение философией привело к тому, что он категорически отверг идею поступления в местный Одесский (Новороссийский) университет. Высшее образование поехал получать в Германию. Сначала он поступил во Фрайбургский университет, но через 2 семестра перевелся на факультет философии Марбургского университета, который окончил в 1914 г., и сразу защитил докторскую диссертацию по философии на тему «К проблеме метода». Его учителями были такие знаменитые учёные, как Г. Коген и П. Наторп. В 1914 началась Первая мировая война и Рубинштейну пришлось вернуться в Одессу. По возвращении он занял пост заведующего кафедрой психологии в университете, однако местные научные круги встретили его крайне недоброжелательно. В 1917 г. Рубинштейн становится преподавателем в гимназии, но продолжает научную деятельность.
В самом начале Первой мировой войны вернулся в Одессу и несколько лет был учителем логики и психологии в гимназии.
"Допсихологический" период: Одесса, 1920 годы
Благодаря отзывам Н. Н. Ланге, в апреле 1919 г. Сергей Леонидович был избран приват-доцентом кафедры философии Новороссийского университета (который в это время переименовывают в Одесский институт народного образования). После смерти Ланге, в 1921 г. Рубинштейн был избран на вакантную должность профессором кафедры психологии. В 1921–30 гг. — заведующий кафедрой психологии Института народного просвещения и несколько лет одновременно директор Центральной научной библиотеки Одессы.
В 1922 г. он сформулировал важный в психологии и педагогике принцип единства сознания и деятельности. C 1925 г. Рубинштейн занимает должность директора Одесской научной библиотеки. Он принимает активное участие в развитии библиотечного дела в России. С середины 1928 г. — внештатный профессор ИНО. Этот период был успешным для его научной деятельности, «период его становления как психолога».
Первый "психологический" период: Ленинград, 1930-1942
В 1930 г. переехал в Ленинград и возглавил кафедру психологии ЛГПИ им. Герцена. В разные годы преподавал также в ЛИФЛИ, в ЛГУ читал курс психологии на кафедре физиологии труда. В 1937 утвержден ВАК в учёной степени доктора педагогических наук (без защиты диссертации) и в учёном звании профессора. Возглавлял секцию педагогической психологии в Государственном институте научной педагогики. В 1939 году коллективом сотрудников ЛГПИ был выдвинут депутатом Ленсовета[1]. До октября 1942 г. работал в ЛГПИ. Во время блокады Ленинграда оставался в городе до марта 1942 г., когда Ленинградский педагогический институт был частично эвакуирован в разные города страны: с марта по октябрь 1942 г. живёт и работает в Кисловодске[2]. В 1942 году за работу «Основы общей психологии» (1940) был удостоен Сталинской премии второй степени в категории Философские науки (премия за 1941 год, присуждена постановлением СНК СССР от 10 апреля 1942 года).
Второй "психологический" период: Москва, 1940-50е годы
Директор Института психологии (с 1 октября 1942 г. по 1945 г.[3]), профессор кафедры психологии МГУ (с 13 октября 1942 г.[3]). Oрганизатор и первый заведующий кафедрой психологии (1942), а затем отделения психологии (1943) на философском факультете МГУ им. М. В. Ломоносова и отделения языка, логики и психологии на филологическом факультете. Член-корреспондент Академии Наук СССР (избран 29 сентября 1943 г.[4]). Oрганизатор и руководитель сектора психологии в Институте философии АН СССР (с 1945 г.). В 1949 г. в ходе кампании по борьбе с космополитизмом освобожден от руководящих должностей заведующего кафедрой психологии МГУ (приказом по МГУ № 159 от 27 апреля 1949 г.[5]) и заведующего сектором психологии Института философии АН СССР, но при этом был оставлен в штате обеих этих организаций. Лишь в 1956 он вновь возглавил воссозданный заново сектор психологии в Институте философии.
Научная деятельность
Научные исследования Рубинштейна в области психологии получили широкое развитие после его переезда в Ленинград в 1930. Здесь он положил начало крупной научной философско-психологической школы. Область научных интересов — теория и методология общей психологии, педагогическая психология, философия, логика, психология мышления, история психологии, психология эмоций, темперамента, способностей. Одним из первых отечественных психологов сформулировал принцип единства сознания и деятельности — центральный в теории деятельностного подхода в психологии (1922). В 30-е годы содержательно обосновал этот принцип, суть которого состоит в том, что человек и его психика формируются и проявляются в деятельности изначально практической, сформулировал программу создания психологии на основе философии марксизма, разработал новые методологические принципы психологической науки, в частности, принцип детерминизма («внешние причины действуют через внутренние условия»), создал концепцию психического как процесса, реализованную в исследовании процессов мышления его учениками (А. В. Брушлинским, К. А. Абульхановой-Славской и др.).
Вклад в науку
Рубинштейн вошел в историю советской науки как выдающийся ученый и глубокий мыслитель, которому советская психология обязана своим возрождением после учиненного в конце 1920-х – начале 1930-х гг. партийными идеологами сокрушительного разгрома. В вышедших в 1930–42 гг., в бытность Рубинштейна заведующим кафедрой психологии Ленинградского педагогического института имени А. Герцена работах («Проблемы психологии в трудах К. Маркса», журнал «Советская психотехника», 1934, №1; «Основы общей психологии», М., 1940; «О путях психологического исследования», журнал «Советская педагогика», 1941, №7–8, и других), он, как и другие советские ученые в те годы, безмерно превозносит марксизм как единственно верную научную методологию и представляет свою интерпретацию проблем психики как сугубо диалектико-материалистическую. Рубинштейн не уклоняется и от участия в кампаниях резкой критики осужденных партией психологических школ — рефлектологии В. Бехтерева, реактологии К. Корнилова, теории культурного развития высших психических функций Л. Выготского, а позднее — педологии (например, «К критике теории тестов» в сборнике «Против педологических извращений», М.-Л., 1938). Не без активного содействия Рубинштейна в советской науке, особенно в психологии, были канонизированы физиологические концепции высшей нервной деятельности И. Сеченова и И. Павлова (например, «Учение И. П. Павлова и психология» в «Трудах объединенной сессии, посвященной 10-летию со дня смерти И. П. Павлова», 1947). Весьма заметный вклад внес Рубинштейн и в обязательную критику ведущих школ в западной психологии (например, «Необихевиоризм Тольмана» в «Ученых записках Ленинградского педагогического института имени А. И. Герцена», т. 28, 1939). Однако даже тогда работы Рубинштейна выделялись своим интеллектуальным уровнем, философской культурой и основательными познаниями в области последних достижений мировой психологической мысли. В них не было фактически предписываемой в те годы примитивной вульгаризации взглядов оппонентов и неотличимой от политического доноса их экстремистской оценки.
Переломным событием в судьбе Рубинштейна и всей советской психологии стало присуждение Рубинштейну в 1940 г. за труд «Основы общей психологии» Сталинской премии первой степени — наивысшей награды, которой мог удостоиться советский ученый, что означало, что лично И. Сталин признал единственно правильной, с точки зрения марксизма, психологическую концепцию Рубинштейна и предписал считать ее автора главным авторитетом в советской психологии (явный парадокс, ибо две основные философские предпосылки, на которых строилась психологическая концепция Рубинштейна, — деятельностная трактовка сознания и отрицание прямой, не преломленной через внутренние условия душевной жизни детерминации человеческой психики внешними факторами, — находились в противоречии со взглядами самого И. Сталина, изложенными в уже канонизированной в качестве вершины философской мудрости брошюре «О диалектическом и историческом материализме»). Воспользовавшись обретенным, правда, лишь на считанные годы, статусом первого советского психолога, Рубинштейн в 1942 г. основал и возглавил кафедру психологии в Московском университете (где фактически впервые в советское время начали готовить профессиональные кадры для этой науки). Он взял на себя руководство академическим Институтом психологии (превратив его за короткое время в крупный научный центр с исследовательскими лабораториями и отделами, а также аспирантурой), впервые создал сектор психологии в Институте философии АН СССР (с 1945 г. — заместитель директора Института) и всячески стимулировал возобновление почти свернутых в предшествующие годы экспериментальных исследований в области психологии. Успешной деятельности Рубинштейна в эти годы заметно способствовало избрание его в 1943 г. членом-корреспондентом АН СССР (Рубинштейн был там первым и долгое время единственным психологом), а затем — действительным членом АПН РСФСР.
Все это не помешало тому, что Рубинштейн стал одной из первых жертв послевоенных идеологических кампаний, носивших явно антисемитский характер. Уже в 1945 г. он потерял пост директора Института психологии, в 1949 г. был отстранен от заведования сектором психологии в Институте философии (возвращен в 1956 г.), в 1950 г. лишился кафедры психологии в Московском университете. Против него была организована кампания травли за так называемый антипатриотизм (поводом для нее послужило уважительное отношение Рубинштейна к достижениям западной психологии, которую предписывалось изобличать, а не подвергать критическому разбору).
В последнее десятилетие жизни Рубинштейн, не занимая ключевых официальных постов, интенсивно разрабатывал пограничные с психологией философские проблемы («Бытие и сознание», М., 1957; «О мышлении и путях его исследования», М., 1958; «Пути развития психологии», М., 1959). Лишь спустя много лет после смерти Рубинштейна стали появляться журнальные публикации отдельных фрагментов из главного его труда «Человек и его мир» (полностью рукопись до сих пор не опубликована).
Рубинштейн пользовался (даже у своих противников) огромным научным и личным авторитетом. Его труды сохраняют свое научное значение по сей день, на многократно переиздававшихся «Основах общей психологии» воспитывался ряд поколений советских психологов и философов.
Основные публикации
- Полная библиография работ С.Л. Рубинштейна
- Принцип творческой самодеятельности (1922)
- Проблемы психологии в трудах Карла Маркса (1933)
- Основы общей психологии (1940; 1946; 1989; 2009)
- Пути и достижения советской психологии. Вестник АН СССР, 4, 1945.
- Бытие и сознание (1957)
- О мышлении и путях его познания (1958)
- Принципы и пути развития психологии (1959)
- Проблемы общей психологии (1973)
- Человек и мир (1973)
Ссылки
- ↑ Пархоменко О.Г., Ронзин Д.Б., Степанов А.А. С.Л. Рубинштейн в Педагогическом институте им. А.И. Герцена // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки, воспоминания, материалы. К 100-летию со дня рождения. Ред. Б.Ф. Ломов. Москва: Наука, 1989. С. 146-158. - С. 155
- ↑ Пархоменко О.Г., Ронзин Д.Б., Степанов А.А. С.Л. Рубинштейн в Педагогическом институте им. А.И. Герцена // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки, воспоминания, материалы. К 100-летию со дня рождения. Ред. Б.Ф. Ломов. Москва: Наука, 1989. С. 146-158. - С. 156
- ↑ 3,0 3,1 Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). Вопросы психологии, № 4, 1989. С. 73
- ↑ Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). Вопросы психологии, № 4, 1989. С. 74
- ↑ Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). (Продолжение). Вопросы психологии, № 5, 1989. - С. 64
Дополнительные источники
- Bio @ http://rubinstein.org.ru/
- Bio @ http://www.nlr.ru/
- Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). Вопросы психологии, № 4, 1989.
- Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из архива МГУ). (Продолжение). Вопросы психологии, № 5, 1989.
- Зинченко В. П. Слово о С. Л. Рубинштейне (К 110-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна), Вопросы психологии, 1999, № 5
- Раздел книги Лорена Грэхэма «Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе», посвященный С. Л. Рубинштейну
- Значение идей С. Л. Рубинштейна в эру постнеклассической психологии
Уведомление: Предварительной основой данной статьи была аналогичная статья в http://ru.wikipedia.org, на условиях CC-BY-SA, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0, которая в дальнейшем изменялась, исправлялась и редактировалась.
Уведомление: Предварительной основой данной статьи была статья РУБИНШТЕЙН Сергей Леонидович в ЭЕЭ
