Житомирский, Константин Григорьевич
Вы находитесь на сайте "Архив статей из ЭЕЭ и статей на еврейские темы из Википедии"
Karkaix (Обсуждение | вклад) |
Karkaix (Обсуждение | вклад) (→Биография) |
||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
Преподавал латинский язык в гимназии Кагана в [[Вильно]]. Печатался в «[[Приазовский край|Приазовском крае]]», «Таганрогском вестнике», «Донской речи», «Мире б-жьем», «[[Приазовская речь|Приазовской речи]]», «Педагогическом сборнике», «Русской школе», «Еврейской школе», был редактором «Донского слова». Чл. Педагогического общества Е. М. Гаршина. | Преподавал латинский язык в гимназии Кагана в [[Вильно]]. Печатался в «[[Приазовский край|Приазовском крае]]», «Таганрогском вестнике», «Донской речи», «Мире б-жьем», «[[Приазовская речь|Приазовской речи]]», «Педагогическом сборнике», «Русской школе», «Еврейской школе», был редактором «Донского слова». Чл. Педагогического общества Е. М. Гаршина. | ||
| + | |||
| + | Публиковал в журнале «Педагогический сборник» работы по общим вопросам педагогики. | ||
| + | |||
| + | Разработал в области методики преподавания общепринятый ныне «зрительно-звуковой» (слоговый) метод обучения грамоте. | ||
== Цитата (1915) == | == Цитата (1915) == | ||
Версия 16:40, 17 апреля 2010
Константи́н Григо́рьевич Жито́мирский (псевдонимы — Мирской, Зинин; род. 13 января 1863, Мариуполь, Екатеринославской Губернии — умер 1918, Таганрог) — российский педагог и журналист, филолог.
Содержание |
Биография
Родился в семье еврея-ремесленника, автора поэмы «Падение Иерусалима» на иврите. Дед был знатоком Талмуда, жил в Бахмуте.
Окончил еврейское училище, приходское училище в Мариуполе. Учился на естественном отделении Новороссийского университета, затем перешел на историко-философский факультет.
Преподавал латинский язык в гимназии Кагана в Вильно. Печатался в «Приазовском крае», «Таганрогском вестнике», «Донской речи», «Мире б-жьем», «Приазовской речи», «Педагогическом сборнике», «Русской школе», «Еврейской школе», был редактором «Донского слова». Чл. Педагогического общества Е. М. Гаршина.
Публиковал в журнале «Педагогический сборник» работы по общим вопросам педагогики.
Разработал в области методики преподавания общепринятый ныне «зрительно-звуковой» (слоговый) метод обучения грамоте.
Цитата (1915)
[…Не только Гоголь или Полонский, всю жизнь писавшие невероятно безграмотно, но и Лермонтов, Тургенев. В факсимиле Тургенева в издании Маркса шесть раз написано «как хорошы, как свежы были розы». Они едва ли окончили бы курсы в наши дни. Гоголь никогда не добрался бы до второго класса гимназии. И трудно допустить, чтобы при таком уровне образования он когда-нибудь все-таки написал бы «Мертвые души» или «Ревизора». К. Г. Житомирский [1]
Избранное
- «Единение семьи и школы» (Ростов-на-Дону, 1906)
- «Молох XX века, правописание» (1915); К. Г. Житомирский. Эмансипация педагогики, 2002
Ссылки
Уведомление: Предварительной основой данной статьи была аналогичная статья в http://ru.wikipedia.org, на условиях CC-BY-SA, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0, которая в дальнейшем изменялась, исправлялась и редактировалась.
